感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激的作用做出适当反应的训练，此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，感觉统合训练是指脑部对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。通过输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。

感觉统合训练的关键是给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。

感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只是一种生理上的功能训练，儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积极积累经验的基础上，敢于对意志想象进行挑战。

感觉统合训练就是要用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子的自信心;要让孩子在玩乐中感到快乐，自动自发才有效;感觉统合训练因人而异，让孩子每天都有多样的感觉刺激。

感觉统合的适用范围：每一种干预技术都有其适用范围，针对特定的问题，表现出解决问题的特异性。感觉统合训练作为儿童问题干预技术之一，虽可用于应对儿童发展的多方面问题，但仍然表现出领域的特异性，有其可为之处，亦有其不可为方面。感觉统合训练多用于解决儿童如下几个方面问题:

(1)视觉、听觉、前庭觉及本体感觉某一或某几个方面存在异常。

(2)经常出现类似的异常行为，或有自伤行为，或频发的自我刺激行为。

(3)完成动作有困难。

(4)喜欢独处，与同伴一起玩或沟通存在困难。

(5)害怕别人触摸或者喜欢别人触摸。

(6)喜欢爬高，旋转不觉得眩晕;害怕爬高或者害怕眩晕。

(7)语言发育迟缓、姿势别扭、动作不协调。

(8)注意力存在缺陷，多动或冲动，并因此呈现出学业不良问题。

适应症：:站坐无相、姿势不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不假、关节信息不足。